2021年1月，溫臺職業教育創新發展高地建設被列入國家職業教育改革市域試點，這是浙江職業教育的一次重大改革和創新，也為溫臺職業教育帶來了機遇和挑戰。兩年來，溫臺兩地積極發揮主體作用，按照“起步成勢、一年成式、兩年成是、三年成事”的目標，成立職業教育高地建設領導小組和工作專班，出臺“一縣一策”“一校一案”，形成了層次分明的特色化政策體系，推動試點工作不斷取得新成果、新突破，形成了職教跨區域一體發展的“溫臺樣板”。
臺州科技職業學院是浙江省“雙高計劃”建設單位。學校致力于服務臺州“民營經濟高質量發展和共同富裕示范先行”，聚焦產教融合主線，建機制、搭平臺、抓重點、樹品牌，探索校企合作新模式，推進政校行企深度合作，促進教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈有機銜接，逐步形成了產教融合生態圈辦學機制。
強化合作
拓寬協同育人渠道
溫臺兩地民營經濟發達，地緣相親、文化相融、產業相近、貿易相通，一體化發展職業教育的基礎良好。面對重大發展機遇，學校緊密對接深化溫臺區域產業發展，著力推進“活力溫臺”職教高地建設，為區域經濟社會高質量發展貢獻力量。
學校構筑了政校行企“協同育人、協同發展、協同創新”的人才培養模式，成立長三角產教融合與職業教育發展研究院、臺州產教融合專家指導委員會等專家智庫，開展“百教千導”計劃和“百師進百企”行動，暢通行業企業高層次技術技能人才從教渠道，推動高校教師與企業工程技術人員、高技能人才雙向流動。
在教育教學方面，學校與地方企業開展深度合作，深入挖掘教學目標與企業用人需求之間的內在聯系，與企業共研人才培養方案、共建課程建設標準、共享教學資源，進一步提高人才培養質量，大力培養高素質技術技能人才。
創新機制
推進產教深度融合
學校立足專業特色，優化職業教育類型定位，深化產教融合、科教融匯，與行業協會共建產教聯盟，打造命運共同體。構建“1+1+1+N產教融合生態圈”，即一個專業群對接一個產業（鏈）、一個專業群牽頭組建一個產教聯盟、一個專業群組建一個產業學院、與N家骨干企業協同育人，形成以產建群、以群建院、以院育人的三級產教融合體系。近年來，學校吸引6000多萬元社會資金共建產業學院、生產性實訓基地和培訓綜合體等新型育人組織，深入探索多元辦學機制。
學校先后發起成立了長三角模具產教聯盟、臺州市現代農業產教聯盟等6個實體化產教聯盟，精準服務溫臺區域發展和長三角一體化建設，其中長三角模具產教聯盟獲批2021—2022年度浙江省產教融合“五個一批”項目。
學校積極踐行中國特色現代學徒制，“‘1+1+1’縱向貫通、橫向融通的現代學徒制人才培養模式創新與實踐”等6個案例入選2021年浙江省學徒制典型案例，3個項目獲批國家首批供需對接就業育人項目。《高等職業教育服務民營經濟高質量發展的路徑選擇》等總結學校產教融合經驗做法的文章先后在重要刊物上發表。
深化服務
打造職業教育品牌
學校積極對接溫臺兩地產業發展需要，不斷優化專業設置和學科建設，讓育人工作與時代發展同頻共振，切實提高教育與產業的匹配度。在此基礎上，學校重點建設科技創新與服務團隊，加快科技創新成果培育與技術轉化，今年技術服務到款額已超1200萬元。學校獲批浙江省大眾創業萬眾創新示范基地，入選浙江省“三農”智庫聯盟等省級平臺。
學校主動對接區域產業轉型升級，落實“育訓并重”，2022年完成社會培訓2萬人次，培訓范圍涵蓋中小學生職業啟蒙、企業員工技能提升、新型農民素質拓展、社區教育、老年教育等，實現全生命周期培訓。同時直面職業培訓痛點，根據民企實際需求，推出“點單式”培訓服務菜單，為中小微企業提供“共享員工”培訓服務，校企共建了師資庫、基地庫、資源庫。
在首屆“活力溫臺”職教創新發展高峰論壇上，與會嘉賓以“改革創新激活力 提質賦能強適應”為主題，展示了“活力溫臺”職教高地建設階段性成果，總結分享了職教高地建設經驗，探討了產教融合、校企合作體制機制和人才培養新模式。作為論壇承辦單位，學校系統總結梳理了近年來在推動產教融合、優化辦學機制方面取得的成果，獲得廣泛好評。
作為地方職業院校，臺州科技職業學院主動適應溫臺民營經濟發展新趨勢，積極探索職教高地區域一體化創新發展新路徑，培育區域職教品牌，為國家職業教育改革發展提供“溫臺樣本”。未來，學校將進一步緊抓職業教育發展新機遇，全面落實立德樹人根本任務，增強職業教育適應性，服務共同富裕示范區、先行市建設，為加快建設浙江省特色鮮明的高水平高職院校接續奮斗。（陳未娜 鄭嘯嘯）