日前，龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校掀開了嶄新的一頁——科技城校區(qū)正式啟用！從晨曦初露到星夜鋪陳，有一群人始終奔走在這片嶄新的土地上。他們不是建筑工人，卻搬得動一口老缸、掃得凈每一寸地板；他們不是設(shè)計師，卻親手勾勒出校園的文化脈絡(luò)。他們是龍職教師們，用汗水和腳步詮釋什么是“見行動、見速度、見成效、見品質(zhì)”的“四見精神”。
一張草圖：龍職人的“校園設(shè)計夢”
新校區(qū)的建設(shè)，不僅是磚瓦水泥的堆砌，更是一場關(guān)乎教育與文化的深情構(gòu)筑。
在學(xué)校黨總支書記鄭源賀的帶領(lǐng)下，校長室積極配合，頂層設(shè)計不再是文件里的術(shù)語，而是融入每一次現(xiàn)場踱步、每一張手繪草圖中的溫度。他們強(qiáng)調(diào)：“我們要建的不僅是一個校區(qū)，更是一個有魂、有根、有故事的地方。”
從“龍職智谷”到“齊家公寓”，從“粒粒餐廳”到“孚匠樓”，一個個看似簡單的命名，背后是反復(fù)推敲的文化立意。他們說：“處處都要打造生動的育人場景！”。
一口老缸：眾人拾柴，傳承的不只是器物，更是精神
如果說新校區(qū)是一幅正在展開的畫卷，那么從瑤溪校區(qū)運(yùn)來的那口老缸，就是畫中最具情感濃度的一筆。
這口缸，在瑤溪校區(qū)見證了龍職多年的風(fēng)雨與成長。如今，它要跨越兩個校區(qū)，繼續(xù)訴說新的故事。搬運(yùn)它，成了所有老師心照不宣的“儀式”。
搬運(yùn)現(xiàn)場，行政干部們二話不說，挽起袖子一起發(fā)力，或是扶穩(wěn)缸身，或是清理安置點。這里，沒有命令，沒有指派，只有默契與共識——這口缸，必須安穩(wěn)落地，就像龍職的精神，必須代代相傳。缸雖重，情更重。它不再只是一口缸，而是“龍職四見精神”的象征：見行動——人人伸一把手；見速度——迅速響應(yīng)齊上陣；見成效——安全運(yùn)抵新家；見品質(zhì)——安置得端莊穩(wěn)妥。
看到這感人的場景，今年新入職的女老師嚴(yán)丹汝站上了貨車，嘴里還念叨著：“我也要出份力！”，這應(yīng)該就是“龍職四見精神”的一種傳承。
一份堅守：親力親為、團(tuán)隊協(xié)作的暑期答卷
從區(qū)教育局將瑤溪三小原校址劃歸到龍職使用后，副校長錢海城帶領(lǐng)總務(wù)一幫人忙前忙后，從宿舍樓改造到墻面的粉刷事無巨細(xì)，親力親為。
開學(xué)前夕，校長張金熙和科技城校區(qū)負(fù)責(zé)副校長徐國和帶領(lǐng)校區(qū)行政團(tuán)隊奮戰(zhàn)一線。從保潔開荒、功能布局到文化打造，連續(xù)工作數(shù)十個日夜，確保新校區(qū)每一處細(xì)節(jié)盡善盡美。
不僅如此，其他校區(qū)行政力量也紛紛主動支援，攜手并肩、不分你我，彰顯了“哪里需要我們，我們就到哪里！”的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
他們說：“干活很‘沖動’！”“龍職人說了就做，做了就見精神，是‘龍職四見精神’的體現(xiàn)。”“心癢癢，內(nèi)心的洪荒之力要壓不住了！”“每個崗位都很感人！”……
這就是龍職人的心聲，展現(xiàn)跨校區(qū)協(xié)作的大局與擔(dān)當(dāng)。從一口缸到一棵樹，從一盞燈到一張桌，龍職人用協(xié)作與細(xì)致，把“新校區(qū)”變成了“我們的校園”，讓科技城校區(qū)在極短時間內(nèi)煥發(fā)生機(jī)。
一道風(fēng)景： 從“棕櫚大道”到“齊家公寓”，文化自己會長出聲響
校園不只要美，更要有魂。
你看，“棕櫚大道”不只是通道，更象征著學(xué)子挺拔成長的模樣；“齊家公寓”不只是宿舍，更是“修身齊家”理念的溫暖落地；“粒粒餐廳”中回蕩的是珍惜與感恩；“孚匠樓”承載的是信用與匠心的融合。
這些名字不是貼在墻上的標(biāo)語，而是龍職人用文化澆灌出來的生命體。它們將在歲月中陪伴一批批學(xué)子，靜默，卻有力。（嚴(yán)丹汝）