為推進(jìn)名班主任工作室建設(shè)與年輕班主任成長，10月16日晚開展以“聚焦特殊學(xué)生 呵護(hù)每一份特別”為主題的沙龍活動，上虞區(qū)職業(yè)教育中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及2023—2025年結(jié)對的師徒班主任共同參與。
案例分享：年輕班主任講述“我的帶班故事”
活動伊始，葉成濤、俞瑩兩位年輕班主任率先分享了他們的帶班經(jīng)歷。他們結(jié)合班級中出現(xiàn)的特殊學(xué)生案例，從情緒疏導(dǎo)、行為引導(dǎo)、家校溝通等方面，介紹了具體處理過程與反思感悟。真實的情境、真切的困惑，引發(fā)了在場教師的廣泛共鳴。
青藍(lán)對話：師傅班主任精準(zhǔn)把脈、傳授心法
之后，師傅班主任阮美麗老師、朱杭軍老師分別作了精準(zhǔn)點評與專業(yè)指點。阮美麗老師結(jié)合案例，特別強調(diào)了持續(xù)跟進(jìn)的重要性。她指出，對特殊學(xué)生的關(guān)懷和教育不是一次性的任務(wù)，需要班主任保持耐心，與家長建立穩(wěn)定的溝通機制，共同追蹤學(xué)生狀態(tài)的變化，形成教育的合力。朱杭軍老師則從班主任的職業(yè)精神出發(fā)，強調(diào)了“勤奮”二字的關(guān)鍵作用。他鼓勵年輕班主任要勤下班、勤觀察、勤溝通，用扎實的行動和持續(xù)的付出贏得家長的信賴，這是有效開展家校協(xié)同育人的堅實基礎(chǔ)。兩位師傅班主任的分享，從方法到心法，為在座年輕教師提供了清晰的成長路徑。
專業(yè)引領(lǐng)：心理與德育視角下的策略提升
工作室主持人王艷艷老師從班主任成長角度，分享了特殊學(xué)生教育的核心要領(lǐng)。她指出，班主任工作要“走近、走入”每一位孩子的心靈，把握“嚴(yán)慈相濟(jì)、 寬嚴(yán)有度”的教育分寸，在規(guī)則與關(guān)愛之間找到平衡點，實現(xiàn)“守護(hù)特別”與“全體發(fā)展”的統(tǒng)一。
學(xué)校心理中心負(fù)責(zé)人顧琴芳老師從專業(yè)心理輔導(dǎo)角度，對“四特生”（特殊心理、特殊行為、特殊家庭、特殊體質(zhì)）問題的識別與干預(yù)提供了科學(xué)指導(dǎo)。她強調(diào)，要建立“發(fā)現(xiàn)—評估—支持—跟蹤”的閉環(huán)機制，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早介入。
總結(jié)展望：凝聚共識，共育未來
活動最后，學(xué)校德育副校長俞圣江老師總結(jié)發(fā)言。他充分肯定了本次沙龍的研討質(zhì)量與交流價值，并鼓勵全體班主任，尤其是年輕教師，要以此次沙龍為起點，持續(xù)學(xué)習(xí)、勇于實踐、勤于反思，在“聚焦特殊學(xué)生”的探索中，真正實現(xiàn)“守護(hù)每一份特別”的教育使命。
本次沙龍不僅是學(xué)校德育工作經(jīng)驗的分享、智慧的碰撞，更是一次深刻的專業(yè)賦能。未來，上虞區(qū)職業(yè)教育中心名班主任工作室將繼續(xù)依托“青藍(lán)工程”機制，通過系列化、主題化的研修活動，助力班主任隊伍在建班育人道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，共同守護(hù)每一個學(xué)生的成長之路。（上虞區(qū)職業(yè)教育中心）